SUBJECT：下一段閱讀旅程
祕密教學
《祕密教學》角色自述可以搭配行動看。不容易親近的人物仍可能具有可理解的考量，閱讀時可以把距離感與理解程度分成兩項來描述。閱讀中的同情可能隨資訊增加而改變，不必要求始終一致。
故事開場
《祕密教學》平常互動也能帶出個性。關係親近也可能有分歧。偏好的原因值得說清楚。
細小的反應不妨多看一眼。同一段對話若換成另一位人物說出，感受可能不同，回看彼此關係能幫助理解語氣為何產生作用。如果記不住人物，先抓住他與眼前事件的關聯即可。
閱讀線索
對某位角色的看法若一直搖擺，可以把每次改變印象的位置列出來，看看是哪些資訊帶來了影響。稱呼也能透露彼此距離。某次回應看起來很輕，卻可能因雙方原本的關係而顯得不同，理解時可以把前後互動一起納入。
解釋一次爭執時，試著把雙方各自理解的情況分開整理。一句關心要放回情境看。分寸要放在互動中辨認。
適讀方向
名字相近時可留意稱呼。選擇的代價也值得考量。旁白對角色的介紹，也可以和畫面呈現的印象分開討論。
對一個選擇產生反感時，可以先說明它造成的影響，再討論人物是否知道或考慮到了這些結果。拒絕的理由值得另外聽聽。脾氣與立場可以分別談。
閱讀問答
高良同學與天城同學好看嗎？
想理解某個選擇，可以先問人物最想保住的是什麼。情境改變以後仍然保留的習慣，值得拿來與其他反應對照。把最在意的選擇記下來，有助於看出自己的閱讀立場。
當真愛找上門來在哪裡看？
面對一位不討喜的人物，仍然可以具體觀察他的行動如何影響他人，讓評價有更多可討論的依據。對一位人物印象模糊，可以先回想他最後一次出現的互動。誤會是否已經釐清，可以從雙方接下來的回應確認，不必只看某個人說了多少解釋的話。
看完戀上你的聲音還能看什麼？
直率未必等於容易理解。對人物的批評若只剩下性格標籤，可以再補上行為、情境與造成的影響，讓不同意見有機會針對同一件事討論。他人的評語需要另外確認。
資料說明
看人物如何處理小麻煩，有時比聽他談原則更容易具體觀察。整理人物印象時，保留一個還不能解釋的疑問也無妨。對某種個性感到陌生時，可以先觀察它在情境中的作用。
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